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v. 21 n. 1 (2026)

Publicado: 2026-07-02

Artículos

  • NIVELES DE RAZONAMIENTO ESTADÍSTICO EVIDENCIADOS EN DOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS DE ENSEÑANZA MEDIA

    Constanza Rojas Mundet, Nicolás Sánchez Acevedo, Claudio Zamorano Sánchez
    • v21n1a01 (Español (España))
  • INVESTIGACIÓN-FORMACIÓN-ACCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS (BIOLÓGICAS) interrelaciones entre Constitución Docente y Educación Ambiental Crítica

    Vanessa Cléia Palinski, Paula Vanessa Bervian
    • v21n1a02
  • MODELO DIDÁTICO-PRAXEOLÓGICO PARA USO DO TEOREMA CHINÊS DOS RESTOS: UMA ABORDAGEM COMPUTACIONAL

    Diandra , Edvaldo, Edmo , Jailson
    • v21n1a03
  • Do raciocínio intuitivo ao pensamento científico Processos de aprendizagem sobre a indução eletromagnética em estudantes de engenharia

    Bettina Bravo, Marta Pesa
    • v21n1a04 (Español (España))
  • Engenharia Didática de Formação Um exemplo de utilização do GeoGebra para o ensino da Geometria Plana

    Aline Camilo, Francisco Régis Vieira Alves , Ana Paula Florêncio Aires , Rosane Rossato Binotto
    • v21n1a05
  • REPRESENTACIONES VISUALES Y NARRATIVAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN ESTUDIANTES DE ANTOFAGASTA Y CALAMA DEL NORTE DE CHILE

    Tatiana Morales Silva, Enmanuel Álvarez Duran, Bernadita Valenzuela Guerrero
    • v21n1a06 (Español (España))

ISSN

ISSN 1850 - 6666

Idioma

  • Español (España)
  • English
  • Français (France)
  • Português (Brasil)

Informações

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Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnología (NIECYT) - Facultad de Ciencias Exactas - UNCPBA

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Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias

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