Vol. 21 No 1 (2026)

Des articles

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  Constanza Rojas Mundet, Nicolás Sánchez Acevedo, Claudio Zamorano Sánchez

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• RECHERCHE-FORMATION-ACTION EN ENSEIGNEMENT DES SCIENCES (BIOLOGIQUES) interrelations entre Constitution Pédagogique et Éducation Environnementale Critique

  Vanessa Cléia Palinski, Paula Vanessa Bervian

  • v21n1a02 (Português (Brasil))

• MODELO DIDÁTICO-PRAXEOLÓGICO PARA USO DO TEOREMA CHINÊS DOS RESTOS: UMA ABORDAGEM COMPUTACIONAL

  Diandra Chisa Tanaka Reis, Edvaldo Elias de Almeida Batista, Edmo Fernandes Carvalho, Jailson França dos Santos

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• Du raisonnement intuitif à la pensée scientifique Processus d’apprentissage de l’induction électromagnétique chez des étudiants en ingénierie

  Bettina Bravo, Marta Pesa

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• Engenharia Didática de Formação Um exemplo de utilização do GeoGebra para o ensino da Geometria Plana

  Aline Camilo, Francisco Régis Vieira Alves , Ana Paula Florêncio Aires , Rosane Rossato Binotto

  • v21n1a05 (Português (Brasil))

• Representações gráficas e narrativas das mudanças climáticas entre estudantes em Antofagasta e Calama, norte do Chile.

  Tatiana Morales Silva, Enmanuel Álvarez Duran, Bernadita Valenzuela Guerrero

  • v21n1a06 (Español (España))