v. 9 n. 1 (2014)

Artículos

• Um estudo de caso para dar sentido à tese de que a modelagem científica pode ser vista como um campo conceitual

  Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

  1-21

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• La enseñanza de conceptos fundamentales de Mecánica Cuántica a alumnos de graduación en Física

  Glauco Cohen F. Pantoja, Marco Antonio Moreira, Victoria Elnecave Herscovitz

  22-39

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• Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado

  Cimenna Chao Rebolledo, Frida Díaz Barriga Arceo

  40-53

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• Interpretando la estructura curricular de programas brasileños de Licenciatura en Física, a partir de una perspectiva epistemológica de la Didáctica de la Física

  Olga Castiblanco, Roberto Nardi

  54-69

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• EL OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO COMO OBJETO DE REFLEXIÓN PARA LA ACTIVACIÓN DEL CAMBIO DIDÁCTICO EN DOCENTES DE CIENCIAS EN EJERCICIO

  Ainoa Marzábal, Cristian Merino, Alejandro Rocha Rocha

  70-83

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• A Qualidade da Motivação em Estudantes de Física do Ensino Médio

  Luiz Clement, José Francisco Custódio, José de Pinho Alves Filho

  84-95

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