v. 20 n. 1 (2025)

Artículos

• IDENTIFICAÇÃO E SUPERAÇÃO DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NOS CONCEITOS DE ÁCIDOS, BASES E ÓXIDOS NO ENSINO DE QUÍMICA

  FELIPE ALVES SILVEIRA, ANA, ALBINO

  1-20

  • v20n1a01

• O método de Resolução de Problemas como estratégia didática para o ensino e aprendizagem de Cálculo Numérico

  Leandro Blass, Vera Lucia Duarte Ferreira, Angélica Cristina Rhoden

  21-32

  • v20n1a02

• Estudo comparativo dos sistemas de formação inicial de professores de ciências físicas e tecnologia em quatro países mediterrânicos: Argélia, Grécia, Marrocos e Tunísia

  Ammar Ouarzeddine, Ali Ouasri, Leonidas Gomatos, Ahlem Boulabiar, Konstantinos Ravanis

  33-49

  • v20n1a03 (Français (France))

• v20n1a04 Explorando a identidade de Padovan com Recursos Manipuláveis Uma Experiência na Formação Inicial de Professores por meio da Engenharia Didática

  Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino

  50-60

  • v20n1a04

• CTRM: A SKILL-BASED COMPUTATIONAL THINKING ASSESSMENT

  Walkiria Cordenonzi, Vanessa Mattoso Cardoso Cardoso, Cesar Costa Machado

  61-73

  • v20n1a05

• TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE QUÍMICA DURANTE LA EDUCACIÓN REMOTA EN LA PROVINCIA DE CONCEPCIÓN, CHILE

  Christopher Ramírez Araneda, Iván Sánchez Soto

  74-84

  • v20n1a06 (Español (España))