O MÉTODO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM CÁLCULO NUMÉRICO
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v20i1.429Resumen
O objetivo deste estudo é compreender como o método de Resolução de Problemas pode contribuir como uma estratégia didática. Para tanto, foram coletados dados por meio de questionários e observações do docente na componente curricular de Cálculo Numérico, lecionada em turma Multicurso. A análise dos dados foi realizada com o auxílio dos softwares Jamovi e IRaMuTeC, com abordagem mista e metodologia exploratória descritiva. Os resultados indicaram que a método de Resolução de problemas promoveu uma integração significativa entre teoria e prática, evidenciada pela alta avaliação dos estudantes quanto à relevância da abordagem para a compreensão dos conteúdos. Conclui-se que a Resolução de Problemas é uma estratégia didática eficaz e adequada para o ensino de Cálculo Numérico e que a contribuição empírica do estudo reside em fornecer base teórica e aplicação prática no ensino, beneficiando docentes e demais interessados.
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