Vol. 20 Núm. 1 (2025)

Artículos

• IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS NOS CONCEITOS DE ÁCIDOS, BASES E ÓXIDOS NO ENSINO DE QUÍMICA

  FELIPE ALVES SILVEIRA, ANA KARINE PORTELA VASCONCELOS, ALBINO OLIVEIRA NUNES

  1-20

  • v20n1a01 (Português (Brasil))

• O MÉTODO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM EM CÁLCULO NUMÉRICO

  Leandro Blass, Vera Lucia Duarte Ferreira, Angélica Cristina Rhoden

  21-32

  • v20n1a02 (Português (Brasil))

• ÉTUDE COMPARATIVE DES SYSTÈMES DE LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DES SCIENCES PHYSIQUES ET DE LA TECHNOLOGIE DE QUATRE PAYS MÉDITERRANÉENS : L’ALGÉRIE, LA GRÈCE, LE MAROC ET LA TUNISIE

  Ammar Ouarzeddine, Ali Ouasri, Leonidas Gomatos, Ahlem Boulabiar, Konstantinos Ravanis

  33-49

  • v20n1a03 (Français (France))

• EXPLORANDO A IDENTIDADE DE PADOVAN COM RECURSOS MANIPULÁVEIS: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR MEIO DA ENGENHARIA DIDÁTICA Uma Experiência na Formação Inicial de Professores por meio da Engenharia Didática

  Renata Passos Machado Vieira, Francisco Regis Vieira Alves, Paula Maria Machado Cruz Catarino

  50-60

  • v20n1a04 (Português (Brasil))

• CTRM: A SKILL-BASED COMPUTATIONAL THINKING ASSESSMENT

  Walkiria Cordenonzi, Vanessa Mattoso Cardoso Cardoso, Cesar Costa Machado

  61-73

  • v20n1a05 (Português (Brasil))

• TRANSFORMACIONES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE QUÍMICA DURANTE LA EDUCACIÓN REMOTA EN LA PROVINCIA DE CONCEPCIÓN, CHILE

  Christopher Ramírez Araneda, Iván Sánchez Soto

  74-84

  • v20n1a06