v. 7 n. 2 (2012)

Artículos

• A pesquisa de iniciação científica como espaço de formação inicial de professores e pesquisadores de Biologia

  Lourdes Aparecida Della Justina, Ana Maria de Andrade Caldeira

  1-12

  • PDF (Español (España))

• Limites e desafios do Estágio Supervisionado demonstrados em um processo de reflexão num Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

  Anelize Queiroz Amaral, Irene Carniatto, Jessica Patrícia Borges da Silva

  13-21

  • PDF (Español (España))

• O laboratório de ensino de ciências como espaço privilegiado para o planejamento de regência nos estágios supervisionados

  Mariana de Senzi Zancul, Alessandra Aparecida Viveiro

  22-29

  • PDF (Español (España))

• Enseñanza de la física en un contexto de producción social, basada en el diálogo de saberes. Caso la ruta del cacao

  Carlos Miranda, Ma. Maite Andrés

  30-40

  • PDF (Español (España))

• A avaliação no ensino de Física: práticas e concepções dos professores

  Cleci Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Tomas Edson Marcante

  41-53

  • PDF (Español (España))

• Significado de las Distribuciones Muestrales en Textos Universitarios de Estadística

  Hugo Alvarado, Nelson Segura

  54-71

  • PDF (Español (España))

• O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil

  José Ossian Gadelha de Lima, Luciana Rodrigues Leite

  72-85

  • PDF (Español (España))