Limites e desafios do Estágio Supervisionado demonstrados em um processo de reflexão num Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v7i2.115Palabras clave:
Ciencias Biológicas, Aprendizaje Supervisado, Formación de ProfesoresResumen
Este trabalho faz parte de uma reflexão proposta no transcorrer da disciplina de Didática e Instrumentação para o Ensinode Biologia no quinto ano do Curso de Ciências Biológicas, modalidade Licenciatura, de uma universidade pública doOeste do Paraná-Brasil. Esta pesquisa objetivou diagnosticar como vem sendo desenvolvido o estágio supervisionadonesta instituição, e verificar se ocorre uma articulação entre a instituição de ensino superior (IES) e a escola de educaçãoBásica (EEB), no sentido de apontar anseios e dúvidas dos alunos da formação inicial, bem como promover trocas desaberes e experiências para a promoção desta formação. A avaliação de um questionário aplicado a 19 acadêmicos, comoinstrumento de coleta de dados revelou que apesar das atuais normativas propostas para a realização do estágiosupervisionado, o envolvimento entre professores supervisores, regentes de classe e os alunos em formação, no entanto,ocorre de maneira desarticulada. Por outro lado, se constatou que existem diferentes dificuldades no desenvolvimento doestágio supervisionado, denotando a necessidade da promoção de debates e discussões sobre esta questão pelosenvolvidos na formação de professores, no que se refere à responsabilidade de planejar, acompanhar e avaliar o estágiosupervisionado.Descargas
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