Análisis matemático y didáctico de una pregunta generatriz para enseñar afinidades y ecuaciones lineales en dos variables en la escuela secundaria

Estefanía Laplace

doi:10.54343/reiec.v17i2.365

Authors

Estefanía Laplace Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v17i2.365

Abstract

This paper proposes the mathematical and didactic analysis of the generating question Q₀: How to manage the school kiosk to obtain profit? which integrates a Study and Research Path (SRP) to teach, among others, mathematical organizations (OM) linked to the affinities and linear equations in two variables corresponding to the curricular design of the 4th year of the Argentine secondary school. The development of the SRP allows to initiate students into a functional algebraic modelling process, which is rare at this school level. The mathematical knowledge that this device would allow to study from the tree of questions arising from the generating question is briefly synthesized here, and some of the didactic decisions considered for the implementation of the SRP in the classroom are advanced.

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