ENSEÑANZA DE LA HOMOTECIA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v19i2.450Resumo
A pesquisa tem como objetivo abordar o problema do ensino da geometria e, principalmente, da homotetia na formação de professores de Matemática do Ensino Médio em Institutos Superiores de Formação de Professores, tanto estatais como privados, na província de Buenos Aires, Argentina. A Teoria Antropológica do Didático (TAD) (Chevallard, 1999, 2009, 2012, 2013) e, particularmente, o construto teórico Caminho de Estudo e Pesquisa (SRP) são usados como referência teórica. Um SRP é projetado, analisado e avaliado para ser usado como um recurso para o ensino de homotética na formação de professores de matemática.
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