International Panorama of Blended Learning in Science Education: a Systematic Review

Thomaz da Silva Guerreiro Botelho; Maria Inês  de A. Jardim; Amanda de M. P. Mano

doi:10.54343/reiec.v17i2.350

Autores

Thomaz da Silva Guerreiro Botelho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Maria Inês de A. Jardim
Amanda de M. P. Mano

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v17i2.350

Resumo

Recentemente, os estudos de tecnologia no Ensino de Ciências estão relacionados principalmente a diferentes ambientes educativos e ao Blended Learning, modelos combinados de ensino online e presencial. Para tanto, as Revisões Sistemáticas da Literatura são ferramentas que fornecem levantamentos detalhados e discussões metodológicas antes de sua implementação. Posto isto, realizamos uma revisão sistemática através da plataforma Parsifal®, um site com operações pré-definidas. Foram analisados estudos publicados na Biblioteca Digital IEEE Xplore, SciELO, Scopus e Springer Link, permitindo a identificação de 1996 estudos, 79 selecionados de acordo com os critérios de inclusão e exclusão de nossa pesquisa. Também foram incorporados os achados apresentados conteúdos específicos em Ambiente Virtual de Aprendizagem, Sistema de Gestão da Aprendizagem e metodologias não utilizadas originalmente no Ensino Híbrido, ambas com predominância de análises quantitativas e poucas reflexões sobre aspectos teórico-metodológicos. Sendo assim, a motivação e os relatos dos sujeitos envolvidos nas ações foram pouco considerados na utilização das ferramentas.

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