Vol. 20 No 2 (2025)

Des articles

• Situations-problèmes de fonction affine une proposition de classification fondée sur la Théorie des Champs Conceptuels

  LEONARDO ZANATTA, VERIDIANA REZENDE

  • v20n2a01 (Português (Brasil))

• Engenharia Didática de Formação e Teoria das Situações Didáticas: uma prática no ensino de Geometria Espacial com o software GeoGebra

  ROSALIDE CARVALHO DE SOUSA, Francisco Régis Vieira Alaves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, Daniel Brandão Menezes

  • v20n2a02 (Português (Brasil))

• A avaliação na prática docente de professores de Química

  Maria de Fátima Farias, Wellington Pereira de Queirós, Wilson Botter Junior

  • v20n2a03 (Português (Brasil))

• Transposition didactique et pluralisme épistémologique : la thématique de l’origine de l’Univers dans les cours de physique au Brésil

  Gabriel Luiz Nalon Macedo, Luciano Carvalhais Gomes, Daniel Gardelli

  • v20n2a04 (Español (España))

• O período de pós-doutorado de Bohr: aspectos literalmente humanos no desenvolvimento de seu modelo atômico em uma UEPS

  Anabel Raicik

  • v20n2a05 (Português (Brasil))