Ateliers pédagogiques dans le processus de formation à l'enseignement des sciences et de l'ethnobotanique

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DOI :

https://doi.org/10.54343/reiec.v18i2.372

Résumé

L'enseignement de la botanique permet à l'étudiant de connaître le monde des plantes, et l'enseignement et l'apprentissage des plantes médicinales, présentes dans la biodiversité brésilienne, peuvent favoriser l'amélioration des connaissances populaires de l'étudiant avec des connaissances scientifiques. La présente étude visait à fournir des espaces de formation sur la biodiversité du biome de la pampa et l'ethnobotanique à travers des ateliers pédagogiques, mettant l'accent sur les connaissances populaires de l'étudiant et le soin des plantes. La recherche a été développée à travers une intervention pédagogique, la réalisation de quatre ateliers pédagogiques avec 40 élèves de la 7ème année du primaire répartis en six classes d'une école publique, située dans le biome Pampa, et l'application d'un questionnaire évaluatif. Les activités menées ont fourni des réflexions importantes sur les questions environnementales et la vision locale du biome, de la même manière que le questionnaire final a montré que les étudiants sont concernés par les soins locaux et apportent avec eux des connaissances populaires sur les plantes médicinales. Les connaissances populaires des élèves ont permis la construction de connaissances scientifiques, facilitant le processus d'enseignement et d'apprentissage, suscitant l'intérêt de prendre soin et de préserver la biodiversité du biome de la pampa et d'utiliser les plantes médicinales dans leur vie familiale.

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Bibliographies de l'auteur

Francieli Luana Sganzerla, Université fédérale de Pampa-UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brésil

Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura pela URI Campus de Erechim/RS. Especialista em Ciências da Natureza: Práticas e Processos Formativos pela UNIPAMPA Campus Dom Pedrito/RS. Mestre e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UNIPAMPA Campus Uruguaiana/RS. Integrante e Pesquisadora do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ) pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA Campus Uruguaiana/RS.

Aline da Silva Goulart, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, Rio Grande do Sul

Doutoranda no programa de Pós Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestra em Bioquímica da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Graduada no curso Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa. Membro do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ). Pesquisadora no Laboratório de Bioquímica e Toxicologia de Produtos Naturais e Sintéticos. Monitora e organizadora dos cursos experimentais de curta duração em escolas da rede pública de Uruguaiana desde 2014.

Ailton Jesus Dinardi, Université fédérale de Pampa-UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brésil

Possui graduação em Ciências Habilitação em Biologia pela Universidade do Sagrado Coração (1992), Especialização em Educação Ambiental pela Unesp de Botucatu/SP, Mestrado em Educação para Ciências pela Unesp de Bauru/SP e Doutorado em Ciência Florestal pela UNESP, campus de Botucatu/SP. Desde agosto de 2014 é Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus de Uruguaiana-RS e Docente Permanente do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Coordena o Curso de Especialização em Educação Ambiental (Lato sensu) e o Curso de Ciências da Natureza (Gestão 2019-2020). Atua como pesquisador do COMCIÊNCIA, grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Ciênciometria e Ensino de Ciências. Compõe o Banco de Avaliadores do INEP - Basis.

Mara Regina Bonini Marzari, Université fédérale de Pampa-UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brésil

Possui graduação em Química Licenciatura (UFSM, 2008), Especialização em Metodologia do Ensino de Química (UNINTER, 2020), Mestrado em Química (UFSM, 2010) e Doutorado em Ciências - Área de concentração Química Orgânica (UFSM, 2014). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana, fazendo parte do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores (GEPEF). Atua no curso de graduação em Ciências da Natureza - Licenciatura e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.

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Publiée

2023-12-22

Numéro

Vol. 18 No 2 (2023)

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