Pedagogical Workshops in the Training Process in the Teaching of Sciences and Ethnobotany

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v18i2.372

Abstract

The teaching of Botany, allows the student to get to know the world of vegetables, and the teaching and learning about medicinal plants, found in Brazilian biodiversity, can promote the improvement of the student's popular knowledge with the knowledge science. The present study aimed to provide training spaces on the biodiversity of the Pampa Biome and ethnobotany through pedagogical workshops, emphasizing the student's popular knowledge and the care of plants. The research was developed through a pedagogical intervention, carrying out four pedagogical workshop with 40 students from the 7th year of elementary school divided into six groups of a public school, located in the Pampa biome and the application of an evaluative questionnaire. The activities carried out provided important reflections on environmental issues and the local view of the biome, in the same way that the final questionnaire showed that students are concerned with local care and bring with them the popular knowledge of medicinal plants. The popular knowledge of the students enabled the construction of scientific knowledge, facilitating the teaching and learning process, arousing interest in caring for and preserving the biodiversity of the Pampa biome and in making use of medicinal plants in their family life.

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Author Biographies

Francieli Luana Sganzerla, Federal University of Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brazil.

Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura pela URI Campus de Erechim/RS. Especialista em Ciências da Natureza: Práticas e Processos Formativos pela UNIPAMPA Campus Dom Pedrito/RS. Mestre e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UNIPAMPA Campus Uruguaiana/RS. Integrante e Pesquisadora do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ) pela Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA Campus Uruguaiana/RS.

Aline da Silva Goulart, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Doutoranda no programa de Pós Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestra em Bioquímica da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Graduada no curso Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa. Membro do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ). Pesquisadora no Laboratório de Bioquímica e Toxicologia de Produtos Naturais e Sintéticos. Monitora e organizadora dos cursos experimentais de curta duração em escolas da rede pública de Uruguaiana desde 2014.

Ailton Jesus Dinardi, Federal University of Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brazil.

Possui graduação em Ciências Habilitação em Biologia pela Universidade do Sagrado Coração (1992), Especialização em Educação Ambiental pela Unesp de Botucatu/SP, Mestrado em Educação para Ciências pela Unesp de Bauru/SP e Doutorado em Ciência Florestal pela UNESP, campus de Botucatu/SP. Desde agosto de 2014 é Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Campus de Uruguaiana-RS e Docente Permanente do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Coordena o Curso de Especialização em Educação Ambiental (Lato sensu) e o Curso de Ciências da Natureza (Gestão 2019-2020). Atua como pesquisador do COMCIÊNCIA, grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Ciênciometria e Ensino de Ciências. Compõe o Banco de Avaliadores do INEP - Basis.

Mara Regina Bonini Marzari, Federal University of Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brazil.

Possui graduação em Química Licenciatura (UFSM, 2008), Especialização em Metodologia do Ensino de Química (UNINTER, 2020), Mestrado em Química (UFSM, 2010) e Doutorado em Ciências - Área de concentração Química Orgânica (UFSM, 2014). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana, fazendo parte do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores (GEPEF). Atua no curso de graduação em Ciências da Natureza - Licenciatura e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.

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Published

2023-12-22

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Vol. 18 No. 2 (2023)

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