v. 8 n. 1 (2013)

Artículos

• Física Moderna e Contemporânea no ensino médio e a formação de professores: desencontros com a ação comunicativa e a ação dialógica emancipatória

  María Amelia Monteiro, Roberto Nardi, Jenner Barretto Bastos Filho

  1-13

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• Aprendizaje de los conceptos de fuerza y energía en estudiantes de ingeniería: un estudio exploratorio

  Alfonso Llancaqueo Henríquez, Carlos Jiménez-Gallardo, Walter Lebrecht Díaz-Pinto

  14-23

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• Concepciones y creencias sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza de profesores universitarios de ciencias

  John Jairo Briceño Martínez, Alicia Benarroch Benarroch

  24-41

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• Licenciatura em Matemática no Brasil: aspectos históricos de sua constituição

  Sonia María da Silva Junqueira, Ana Lúcia Manrique

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• A study of social representations of quantum physics held by high school students through numerical and written word association tests

  Thaís Rafaela Hilger, Marco Antonio Moreira

  52-61

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• Implicancias de la enseñanza sobre el saber de los alumnos. El aprendizaje de fenómenos ópticos. Segunda parte.

  Bettina M. Bravo, Marta A. Pesa, Adriana L. Rocha

  62-76

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• La Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo y el Inquiry: un análisis desde la enseñanza de la Matemática y la Física

  María Rita Otero, Maria de los Angeles Fanaro, Viviana Carolina Llanos

  77-89

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