Metanálise Qualitativa de Pesquisas em Clubes de Ciências: um panorama global entre 2001-2022

UM PANORAMA GLOBAL ENTRE 2001-2022

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v19i1.377

Resumen

Os Clubes de Ciências são espaços não-formais de ensino, voltados à educação científica dos estudantes. Atualmente, com uma ampla difusão mundial, os clubes são espaços importantes para aproximar e incentivar diferentes faixas etárias ao mundo científico. A fim de investigar as temáticas trabalhadas dentro dos Clubes de Ciências, tanto no contexto brasileiro, quanto no contexto internacional, esse estudo tem como questão norteadora: quais temáticas de pesquisa são apresentadas no século XXI sobre Clubes de Ciências a nível nacional e internacional?”. Para isso foi realizado um estudo exploratório utilizando-se da metanálise qualitativa, pautando-se em autores como Stern e Harris, 1985; Bicudo, 2014; Lima e Richter, 2018. Se buscou teses, dissertações e artigos internacionais disponíveis nas bases eletrônicas a seguir: i) Biblioteca Nacional de Teses e Dissertações (BNTD); ii) Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (CTD/CAPES); iii) Scientific Electronic Library Online (SCIELO); iv) Institute of Education Science (ERIC). Além de estudos disponíveis no portal Rede Internacional de Clubes de Ciências. Ao total foram encontrados 60 estudos. Os estudos foram analisados e categorizados em três eixos centrais: Clubes de Ciências e a educação científica; Clubes de Ciências e formação integral; e Clubes de Ciências e questões sociais. Se observou que o eixo “Clubes de Ciências e questões sociais” é o que menor detém produções nacionais e internacionais, demonstrando ser um campo ainda escasso e propício a ser explorado.

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Biografía del autor/a

Luiz Alberto Lorenzi Filho, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (PUCRS). Mestre e Doutorando do PPG em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Atualmente é professor de educação básica no município de Alvorada, RS, Brasil. 

Valderez Marina do Rosário Lima, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Licenciada em Ciências e em Biologia (PUCRS), Mestre e Doutora em Educação (PUCRS). Atualmente é professora adjunta da PUCRS, com atividades docentes no Curso de Pedagogia (Escola de Humanidades) e professora permanente dos Programas de Pós-Graduação em Educação (Escola de Humanidades) e em Educação em Ciências e Matemática (Escola Politécnica)da PUCRS.

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Publicado

2024-07-14

Número

Vol. 19 Núm. 1 (2024)

Sección

Artículos

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