Un REI para la enseñanza de la geometría en la formación de profesores de matemática

Authors

  • Paula Rabanedo UNICEN
  • Viviana Carolina Llanos
  • Maria Rita Otero
  • Maria Paz Gazzola

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v18i2.407

Abstract

The research addresses the problem of teaching geometry at the middle and high school level, and specifically the study of homothety. We designed a Study and Research Pathway (SRP) for a geometry course in teacher training in the ISFD of the province of Buenos Aires. A first analysis of the REI's Praxeological Reference Model (PRM) for teaching geometry and specifically homothety with future mathematics teachers is presented here. The analysis based on the RPM allows us to conclude about the potential of the REI designed to introduce a geometry study based on a teaching by questioning in teacher training.

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Published

2023-12-22

Issue

Section

Articles