Os gêneros textuais como esfera para a mobilização da experimentação didática: a análise dos espectros atômicos motivada por ocorrência com impactos ambientais

Maria Amélia Monteiro; Ademir  de Souza Pereira

doi:10.54343/reiec.v19i1.386

Authors

Maria Amélia Monteiro UFGD
Ademir de Souza Pereira

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v19i1.386

Abstract

The purpose of the sesearch is to presente the implementation of an educational approach contemplating didactic experimentation on atomic spectra in articulation with different textual genres, aiming to interpret aspects of an occurrence on the brazilian coast, which caused a great environmental impact. The approach was developed in three stages focused on didactic experimentation, whose theoretical construction is named Cycle of Didactic Experimentation (Cycle), composed of five phases. After the implementation of the three stages, there was a moment of relfection on the contributions and possibilities of the Cycle. The activity was implemented in a brazilian public university, with future science teachers in basic education. The methodological foundations of the investigation are of a qualitative nature, focused on the processes of the activities and on the verbal interactions between the participants. We found that the proposal gave rise to didactic experimentation beyond the handling of the experimental apparatus and the sequence of determined procedures outside the context, placing it in relation to the theoretical field of the theme and in articulation with issues of the experiential and cultural contexts, as well as situated in relation to the inferences of the participants. Therefore, it is a fruitful approach for the purposes of science education for future teachers, with a view to basic education.

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