Os gêneros textuais como esfera para a mobilização da experimentação didática: a análise dos espectros atômicos motivada por ocorrência com impactos ambientais

Maria Amélia Monteiro; Ademir  de Souza Pereira

doi:10.54343/reiec.v19i1.386

Autores/as

Maria Amélia Monteiro UFGD
Ademir de Souza Pereira

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v19i1.386

Resumen

O propósito da pesquisa é apresentar a implementação de uma abordagem educacional contemplando a experimentação didática sobre os espectros atômicos em articulação com distintos gêneros textuais, visando interpretar aspectos de uma ocorrência no litoral brasileira, causadora de grande impacto ambiental. A abordagem foi desenvolvida em três etapas focadas na experimentação didática, cuja construção teórica é nomeada de Ciclo de Experimentação Didática (Ciclo), composto por cinco fases. Após a implementação das três etapas, ocorreu um momento de reflexão sobre as contribuições e possibilidades do Ciclo. A atividade foi implementada em uma universidade pública brasileira, junto a futuros professores das ciências na educação básica. Os fundamentos metodológicos da investigação são de cunho qualitativo, focados nos processos das atividades e nas interações verbais entre os participantes. Constatamos que a proposta ensejou a experimentação didática além do manuseio do aparato experimental e da sequência de procedimentos determinados alheios ao contexto, situando-a em relação ao campo teórico da temática e em articulação com questões dos contextos vivencial e cultural, bem com situada em relação as inferências dos participantes. Logo, trata-se de uma abordagem profícua para os propósitos da educação científica de futuros professores, com vistas a educação básica.

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