O método de Resolução de Problemas como estratégia didática para o ensino e aprendizagem de Cálculo Numérico
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v20i1.429Resumo
El objetivo de este estudio es comprender cómo el método de Resolución de Problemas puede contribuir a la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Numérico. Para ello, se recopilaron datos mediante cuestionarios y observaciones del profesor en el componente curricular de Cálculo Numérico, impartido en un grupo Multicurso. El análisis de los datos se realizó con la ayuda de los softwares Jamovi e IRaMuTeC, con un enfoque mixto y metodología exploratoria descriptiva. Los resultados indicaron que el método de Resolución de Problemas contribuyó positivamente a la comprensión de los conceptos tratados, así como mejoró el compromiso y la relación entre conceptos teóricos y problemas prácticos. Se concluye que la Resolución de Problemas es una estrategia didáctica eficaz y adecuada para la enseñanza del Cálculo Numérico. La contribución empírica del estudio proporciona una base teórica y aplicación práctica en la enseñanza, beneficiando a profesores y demás interesados.
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