Educação em Saúde na formação de professores de Ciências Naturais

Autores

  • Aline Firminio Sampaio Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Universidade de Brasília, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Brasília, Brasil
  • Mariana de Senzi Zancul Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Biológicas, Universidade de Brasília, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Brasília, Brasil.
  • Jeane Cristina Gomes Rotta Faculdade UnB Planaltina, Área Universitária n. 1, Vila Nossa Senhora de Fátima, Planaltina, Distrito Federal, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v10i2.186

Palavras-chave:

Educação em Saúde, Formação de Professores, Ensino de Ciências

Resumo

O objetivo do trabalho foi identificar as concepções dos licenciandos em Ciências Naturais da Faculdade UnB Planaltina (DF), Brasil, sobre a temática Educação em Saúde, analisar e discutir a respeito da inserção dessa temática na proposta curricular desse curso de graduação. Para tanto, foi aplicado um questionário a 55 licenciandos que cursavam entre o 6 e o 10 período do curso de graduação. Além disso, foram analisados o Projeto Político-Pedagógico e as ementas das disciplinas obrigatórias e optativas que compõem a grade curricular do curso. Os resultados obtidos ao longo da pesquisa indicam que muitos licenciandos apresentam concepções limitadas a respeito de Educação em Saúde, assinalando, predominantemente, por uma abordagem tradicional. Os resultados também evidenciam que uma discussão mais ampla sobre a temática Educação em Saúde não está presente no curso. Nesse sentido, defendemos a existência de uma Educação em Saúde voltada para a reflexão crítica da realidade deve estar presente nas escolas, e para tanto, é fundamental que o professor de ciências seja bem preparado, desde a sua formação inicial.

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Publicado

2015-12-14

Edição

Seção

Artículos