Ensino e aprendizagem de hidráulica através de um Laboratório Virtual de Aprendizagem

Auteurs

  • Oscar Eduardo Patrón Guillermo -Universidade Federal do Rio Grande do Sul -Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS
  • Gabriel Vianna Schlatter Escola Superior de Propaganda e Marketing Sul
  • Liane Margarida Rockenbach Tarouco -Universidade Federal do Rio Grande do Sul -Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS
  • Patrícia Alejandra Behar -Universidade Federal do Rio Grande do Sul -Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS

DOI :

https://doi.org/10.54343/reiec.v12i1.209

Mots-clés :

Laboratorio de aprendizaje virtual, mecánica de fluidos, aprendizaje a través de la experiencia, laboratorio universitario

Résumé

Este trabalho descreve um estudo sobre o uso de um Laboratório Virtual de Aprendizagem em Hidráulica (LVAH) e seu impacto na aprendizagem de alunos de disciplinas de mecânica dos fluidos em cursos da Engenharia. Um total de 414 alunos, pertencentes a três cursos de Engenharia, participaram da pesquisa. O LVA desenvolvido permite a simulação de vários processos referentes a três práticas laboratoriais da disciplina: velocidade em canal, aferição de Venturi e esvaziamento de reservatório. A estrutura do LVA e a abordagem pedagógica adotada permitiram a interação dos alunos com diversos componentes do ensaio, alterando fatores e variáveis do laboratório virtual, viabilizando a repetição do experimento com novos parâmetros e a análise dos resultados imediatamente. Após o uso do LVA os alunos responderam a um questionário, o qual permitiu uma avaliação qualitativa do uso do referido recurso tecnológico virtual, além de uma avaliação teórica de conhecimentos. A nota média no teste de conhecimentos dos alunos que utilizaram o LVAH foi significativamente superior aos que não o utilizaram. A principal contribuição desse artigo é apresentar um objeto de aprendizagem e uma metodologia para sua utilização que, comprovadamente, geram maiores ganhos de aprendizagem na área de mecânica dos fluidos.

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Oscar Eduardo Patrón Guillermo, -Universidade Federal do Rio Grande do Sul -Programa de Pós Graduação em Informática na Educação - PGIE/UFRGS

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Publiée

2017-07-14

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