Escuela y Universidad. Tensiones, conflictos y debates en torno a espacios compartidos
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v8i2.135Palabras clave:
Didáctica de las Ciencias, Formación docente, Desempeño docente, Ferias de ciencias, CurrículaResumen
Este trabajo describe, y reflexiona sobre, la experiencia en didáctica de las ciencias naturales realizada con las docentes de una escuela primaria de Argentina y un equipo de extensión de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Se describe el origen y desarrollo del primer año del proyecto, contando para ello con el aporte de las voces de las involucradas y del equipo de trabajo. El abordaje de la tarea consistió en jornadas de reflexión y asesoramiento para las Ferias y Exposiciones de Ciencias, resultando de estas actividades ciertos aspectos relevados que nos parecen concluyentes a la hora de planificar acciones de extensión universitaria, tales como modos de actuación docente, formación profesional, y la incidencia de los currículos de formaciónDescargas
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