Aprendizaje significativo y desarrollo de competencias científicas en física a través de la Uve Gowin

Ivan 
			Ramón 
			Sanchez Soto; Edith 
			del Carmen 
			Herrera San Martín

doi:10.54343/reiec.v14i2.259

Autores/as

Ivan Ramón Sanchez Soto
Edith del Carmen Herrera San Martín

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v14i2.259

Palabras clave:

Educación en Ingeniería, Indagación, Modelización, Prácticas de laboratorio

Resumen

La investigación aborda la eficacia de los trabajos prácticos de Física por indagación y modelización con el uso del diagrama Uve de Gowin en el nivel de logro de la competencia científica y el rendimiento académico de estudiantes de Ingeniería Civil. El diseño aplicado es cuasi-experimental con pre y post-test con dos grupos de estudio. Para ello, se realizó previamente la construcción y validación de las guías de laboratorio diseñadas para trabajar por indagación y modelamiento, las cuales se organizaron en un manual para el semestre. La práctica de laboratorio se inició con un proceso de inducción a los estudiantes del grupo experimental en la forma de construir el diagrama Uve en formato digital al indagar una situación problema en el laboratorio y su evaluación se realizó a través de una rúbrica que entrega evidencia del proceso. Las mayores dificultades detectadas se refieren a construir preguntas investigables, identificar variables, formular hipótesis con respecto al problema a resolver. Los resultados demuestran mejoramiento en el nivel de logro de la competencia científica en el grupo experimental y en el rendimiento académico se muestran cambios estadísticamente significativos con respecto al grupo control. Finalmente, los estudiantes valoran positivamente el trabajo colaborativo en la indagación y el modelamiento de situaciones en el contexto de Ingeniería.

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