Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de Física
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v2i1.13Palabras clave:
modelo de discurso, modelo didáctico, campos conceptuales, análisis de la enunciaciónResumen
Se describe un modelo metodológico que permite analizar interaccionesdiscursivas en clases de Física. Para elaborarlo se han integrado tresreferenciales teóricos: el discursivo; el didáctico desde el cual se ha concebidola organización de las clases y el psicológico de los campos conceptuales deVergnaud. Se ejemplifica la aplicación del modelo metodológico para unestudio de caso etnográfico.Este modelo propone que la información sea procesada en el marco delanálisis de la enunciación que concibe a la comunicación como un proceso y eldiscurso es entendido como palabra en acto. En términos de un enfoque másamplio se inserta en la perspectiva pragmatista ya que se consideran los nexosentre los signos y el sujeto que los interpreta o decodifica. Este sujeto (objetode la investigación) crea un mundo intersubjetivo para construir la realidadsocial, valiéndose del lenguaje.Este modelo metodológico procura capturar la dinámica de los enunciados entanto resultados de un proceso en el que se elabora un sentido y se dantransformaciones.Descargas
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